 | Каталог файлов |
Мероприятия в рамках реализации программы «Доступная среда»
|
| 19.06.2020, 06:33 |
Информация о детях с ограниченными возможностями здоровья, детях с инвалидностью, получающих дополнительное образование в школе искусств по состоянию на 25 июня 2020 г.
| № п/п |
количество детей с ОВЗ, детях с инвалидностью, получающих образовательную услугу |
На каком отделении обучаются |
количество обучающихся за счет муниципального бюджета |
количество обучающихся за счет других источников финансирования |
| 1 |
3 |
Музыкальное |
3 |
0 |
Получили свидетельства об окончании школы (29.05.2020) 8 учащихся.
Количество преподавателей, работающих с детьми с ОВЗ -4, из них имеют повышение квалификации по вопросам работы с детьми с ОВЗ за последние 3 года - 2 чел.
Субсидии из средств муниципального бюджета на финансовое обеспечение образовательных программ для учащихся с ОВЗ составили 154951.68 руб.
В школе разработан ряд локальных актов, основополагающими из них являются:
- Положение «О предоставлении образовательных услуг детям с ограниченными возможностями здоровья и детям – инвалидам»,
- Паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры.
В школе разработана модель педагогического сопровождения «особых» детей. Модель включает ряд направлений, без которых невозможно обучение ребенка с особыми образовательными потребностями:
- создание доступной образовательной среды,
- учебный процесс,
- внеурочная деятельность,
- работа с родителями.
Сегодня в школе проведен ряд мероприятий по обеспечению доступности детям с ОВЗ образовательной среды:
Доступ к зданию школы
- нанесение на крыльцо контрастной маркировки,
- установка наружного пандуса, перил и доступных входных групп,
- установка предупредительного знака в виде двухстороннего желтого круга на входную дверь школы
- установка вывески с названием организации на контрастном фоне,
- оборудование центрального входа кнопкой вызова.
Внутри здания
- нанесение контрастной полосы на полу холла, сан. комнат и концертного зала,
- установка поручней в сан. комнаты.
Специально приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ оборудованных учебных кабинетов в школе пока не имеется. Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях.
В Коркинской детской школе искусств творческими лабораториями преподавателей разработаны две образовательные общеразвивающие программы для «особых» детей:
- «Изобразительное искусство» для детей с диагнозом «Аутизм» (срок реализации 4 года),
- «Общеэстетическое образование» для детей с диагнозами «ДЦП», «ЗПР» (срок реализации 2 года).
Мероприятия в рамках реализации программы «Доступная среда»
Информация о детях с ограниченными возможностями здоровья, детях с инвалидностью, получающих дополнительное образование в школе искусств по состоянию на 1 апреля 2020 г.
| № п/п |
количество детей с ОВЗ, детях с инвалидностью, получающих образовательную услугу |
На каком отделении обучаются |
количество обучающихся за счет муниципального бюджета |
количество обучающихся за счет других источников финансирования |
| 1 |
11 |
Музыкальное, художе-ственное, эстетическое |
11 |
0 |
В школе разработан ряд локальных актов, основополагающими из них являются:
- Положение «О предоставлении образовательных услуг детям с ограниченными возможностями здоровья и детям – инвалидам»,
- Паспорт доступности объекта социальной инфраструктуры.
В школе разработана модель педагогического сопровождения «особых» детей. Модель включает ряд направлений, без которых невозможно обучение ребенка с особыми образовательными потребностями:
- создание доступной образовательной среды,
- учебный процесс,
- внеурочная деятельность,
- работа с родителями.
Сегодня в школе проведен ряд мероприятий по обеспечению доступности детям с ОВЗ образовательной среды:
Доступ к зданию школы
- нанесение на крыльцо контрастной маркировки,
- установка наружного пандуса, перил и доступных входных групп,
- установка предупредительного знака в виде двухстороннего желтого круга на входную дверь школы
- установка вывески с названием организации на контрастном фоне,
- оборудование центрального входа кнопкой вызова.
Внутри здания
- нанесение контрастной полосы на полу холла, сан. комнат и концертного зала,
- установка поручней в сан. комнаты.
Специально приспособленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ оборудованных учебных кабинетов в школе пока не имеется. Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней тяжести участвуют в образовательном процессе на общих основаниях.
В Коркинской детской школе искусств творческими лабораториями преподавателей разработаны две образовательные общеразвивающие программы для «особых» детей:
- «Изобразительное искусство» для детей с диагнозом «Аутизм» (срок реализации 4 года),
- «Общеэстетическое образование» для детей с диагнозами «ДЦП», «ЗПР» (срок реализации 2 года).
Данные образовательные программы обеспечены программами учебных дисциплин, авторами которых являются преподаватели школы:
- «Основы изобразительной грамоты и рисование»,
- «Лепка»,
- «Хоровой класс»
- «Слушание музыки и музыкальная грамота»
- «Декоративно – прикладное творчество»,
- «Основы театрального творчества».
Широкое применение на занятиях с «особыми» детьми нашли авторские дидактические материалы:
- Зрительный ряд по предметам «Лепка» и «ИЗО»,
- Тематические карточки по предмету «Слушание музыки и музыкальная грамота»,
- Подборка стихов, артикуляционных и речевых упражнений,
- Подборка видеоматериалов,
- Панно – трансформер,
- Наглядное пособие «Зимние мотивы»,
- Реквизит к русским сказкам для занятий театральным творчеством.
Для успешной социализации «особых детей» в Коркинской детской школе искусств создана система внеурочной деятельности. Она строится по двум направлениям:
- спектакли, выставки, концерты с участием детей школы,
- мероприятия (концерты, экскурсии по школе), посетителями которых стали учащиеся коррекционной школы г. Коркино.
Роль педагога в судьбе ребёнка с ограниченными возможностями здоровья – это, прежде всего, работа с родителями, которая предусматривает:
- совместное обучение на всех предметах;
- консультационно – педагогическую помощь родителям;
- совместную творческую деятельность во внеурочное время (внеклассные и досуговые мероприятия, выставки, концерты и спектакли: «Празднуем Новый год», Новогодний концерт для родителей, отчетный концерт учащихся, «Осень золотая», «Встречаем весну», «Репка», «Сорока», изготовление кукол для спектаклей и др.).
Дети с ОВЗ – это очень неоднородная группа ребят. Решая общие педагогические и воспитательные задачи, мы строго дифференцируем подход к каждому ребенку с учетом его нарушенных и сохранных функций, возраста и индивидуальных особенностей.
Отсюда, методическая работа преподавателей строится по трем направлениям:
- самообразование (изучение особенностей заболевания ребенка, изучение образовательных методик работы с «особыми» детьми в области искусства),
- обучение педагогических кадров,
- разработка методических и дидактических материалов.
|
|
Категория: Доступная среда | Добавил: DSHI
|
| Просмотров: 250 | Загрузок: 0
| Рейтинг: 0.0/0 |
|
|
| ... | |
 |
|
